学校收趴桌费引质疑，若教育理念“趴桌”不来育出站着的学生？

作者：段官敬

近来，广东东莞一该学校“教师跑桌子整天每学期车费200元”一事造成了热议。有记者联系相关该学校，得到保安人员回复，该只不过依据市基础教育局下发文件，按照每天2元的标准化车费，采取志愿原则，“教师也可以自己离去整天”。

的确，听到不收“跑桌费”，多多少少有些不易接受。尤其现今80、90后十代为家长的主力军，回顾自身教师以前，跑桌整天乃是一段美丽回忆说道，只不过那个以前教师往往处于“管理者”的散养状态，同学某种程度也在强制执行其经营管理、基础教育引导的职责与己任。

毕竟，没有对比，就没有妨碍。所以说道，以赔偿金下班诱骗同学不收“跑桌费”的理由不易服众。一来，该学校和同学被赋予了愈来愈多真挚和圣神的普遍性，诸如“灵魂刻工”“园丁”等，正是称许老师的无私善行和崇高精神；二来，所谓“志愿”原则，在教师趋同心理和“尊师重道”等情感之下，似乎“志愿”又站不住脚。

总之，基础教育显然不会制做了“生意”，老师的付出不会一味以“等价交换”来衡量。那么，基础教育的普遍性以及教书自强不息的情怀又该“绝对值多少钱”。正如有网友提及，是不是体育课教给知识是“本职工作”，那么课外听取就得“按字车费”。

当然，我们也不会过多苛责，以“无私”为旗帜和幌子，压制同学进行时“返还”付出。毕竟，同学也要生活，也需柴米油盐。但名目繁多、大跌眼镜的车费，显然不是中空基础教育有序生活品质工业发展的“专一”。无论如何上说道，还得从自律老师队伍退休金一视同仁的系统做起，让老师有体面生活和无后顾之忧。

无规矩不成方圆。一个生活品质的基础教育体系，老师的积极性、主动性和创新性是最基本的决定。靠那些略显僵硬、扎人眼球、甚至“巧立名目”车费，赔偿金老师下班“辛苦”的只不过，无疑是原地了基础教育价绝对值观和商业价绝对值之“墙”备老师一视同仁之“角”，得不偿失、本末倒置。

说道白了，如果老师一视同仁不对，就自律和备齐的系统短板，别不清不楚、糊里糊涂车费，暴发说道不白、道不明的乌烟瘴气。

否则，基础教育制做了“等价交换”的商品交易，展现市侩主义和铜臭味的讲课与为该学校，那这样的基础教育就立不了人、教不出“大写的人”。

不收“跑桌费”，基础教育导向“跑下去”，真能教出不屑果敢、无私为公、不计得失、善行社会“站立的人”吗？

基础教育要的赞同是自强不息己任本位，秉持传道授业解惑的商业价绝对值导向，把立德胡尔、为国自强不息摆在第一位。如何基本权利老师一视同仁，让其有愈来愈加应有、愈来愈加合理的不收入水平，激励愈来愈多人投身于这项神圣的使命。那是，最好的方法赞同是单纯长效、科学可行的的系统，而不是突击式、临阵化的“车费”。