中国故事｜二十一世纪国际学校范胜武：最大的任性是无私

尽管舍不得自己的许多学生与讲义堂，但他还是咬咬牙，硬着头皮担下了这份自为政官员。

尧山漫道真如铁，而今迈步从头越。2010年，二十一世纪世界适度校内想法从民办的小学迈向世界适度校内，只见后下海淀区内都第所学院世界适度校内。同年4月16日，鲍胜武时是式停下来来不及任，背水一战，开始直觉二十一世纪世界适度校内的革新与于是又。

所学院校内的良适度演后下，离不开顶层内部设计。二十一世纪世界适度校内在十一校内、人大附中所、清华附中所等海淀“六小强”的包围中所，生源敌不过公办校内，而民办校内时是百花齐放。在这样的境地内都，校内该如何生存周围环境？鲍胜武无法忍受焦虑。

凡成大却说者，必然有平常无法律条题名企及的承受力。据鲍胜武记得，他时任差不多半月，就被“鬼剃头”，接二连三歹了5、6块头发。但他顾不得身体，早起晚眠，思索校内教育改革的第一步。穷则思变，鲍胜武普遍认为在校内目先前的情况下，差异本土化创校是唯一的“单单中华路”。然而，真时是撬起这块“硬砖头”并不容易。

鲍胜武只见领工作团队日夜兼程，边授课边研究，摸着砖头过河，就此确立了多项教育改革举措：为很好地看护与监管许多学生，实自为均屋中政治体制；将人口为129人时每周家访产生的维修服务认知迁移，规由此可知外公师长不由此可知期执意联系女学生、许多学生，均情投放维修服务；实自为五育并举、工作效率基础教育；透过丰富多彩的讲义后维修服务。此之外，在校内就会议厅针锋相对的研讨中所，坚决停下来世界适度本土化的创校思中华路有数成共识。2011年，鲍胜武均面停招必需上高中时代所，只招世界适度高中时代所许多学生。

研究表明：当高中时代所学生人数多达24人时，高中时代所学生授课将从关切个体转向高中时代所学生控制。以前欧洲各国中所小校内上会是大该班制授课，为了让每一个母亲得到足够关切，鲍胜武死守校内的小该班制。要知道，鲍胜武的这个立即虽然造福许多学生，但是也实际上一由此可知风险，如果教育改革不顺利，校内的生存周围环境和演后下就会受到直接阻碍。在这样的风险与负面影响下，他特立独自为，向董却说长承诺：“死守小该班制，校内的盈利只增不减，完不成第二大限度我停下来人。”他坚回信，破釜沉舟，先要用单单特点便是校内品牌，渐入佳境，女学生们之后不就会被减少的补刷吓冲刺。

（小该班本土化授课）

这六条差异本土化之中华路，绘就了二十一世纪世界适度校内的基础教育教育改革样板。从0到1非常艰难，但鲍胜武确实给校内只见来了波动。2017年，校内许多学生人数减少余万人，打破2000人。在有数5年义务基础教育阶段适度校内社就会满意度调查中所，所小学部在海淀区内都2年高居第1，3年高居第2。中学部所部4年高居第1，1年高居第2。在世界上顶尖的小学考试好成绩稳步攀升，有数四年（2018－2021年）许多学生曾获得在世界上排在先前50、苏格兰排在先前50、苏格兰排在先前10的小学录取占比分列84．9％、82．3％、86．3％、88．8％。

规则监管与人题名关心并自为

来不及时任时，许多学生、外公师长、干正规军伍都实际上很多解决问题办法律条题名，这让鲍胜武很头痛，该从何处下手呢？如何啃下这块硬骨头？

不破不立，“从现在起，强力施行新规则！”

在正规军快速增长起来的鲍胜武一向严于律己，这种宽松与时是气也但政府在监管中所。在他无论如何，顺藤摸瓜，沿着自然现象往起程找症结所在，对症下药，依靠规则管人，才能寄望地解决问题解决问题办法律条题名。鲍胜武想尽办法先夺权许多学生与外公师长、干正规军伍。他要用单单一个平庸的立即——劝谏其余部分许多学生顺利完成学业。

“鲍校！现在我们人都招愤怒，还敢劝谏许多学生顺利完成学业？完不成董却说就会的高考方案，我们该怎么办？”导师长们炸锅了。

这样的立即并非空穴来风。了解到一些许多学生的大人后，鲍胜武察觉这些许多学生并非不该“使坏”，而是真的不简便常规中学毕业的道中华路。他让导师长试着停下来过许多学生思绪，发掘许多学生强项，找单单更是简便许多学生的快速增长颗卫星，再后下一步劝谏许多学生和女学生顺利完成学业。鲍胜武力排众议，果然在这些许多学生重起程后，很多好许多学生打消了顺利完成学业的念头，当年还超额顺利完成了高考方案。

时任两个月后，鲍胜武在暑期忍痛辞退了四十多位外公师长。一些跪在过道上念着枯燥、蔡旧的外公教案，讲义后又是相争的“头头”都被解聘。

去粗取精，队伍“换血”还在独自。鲍胜武绝不把教龄、知识作为续任干部的标准，而是直接在“兵”内都选“将”，任何可谓的青年外公师长都有可能被提拔为干部。

然而，鲍胜武并非铁面卑劣。由于自己单单身于授课一支线，鲍胜武对于监管的人题名适度有着天然的敏感，对外公师长的负责任与关心深入骨髓。

为了诱发外公师长的工作更是后下一步适度，他独创了加班费调出的“235”学说。得益于对政治学书籍的自学，他融合“二八由此可知律”与“最有数演后下区内都学说”，在每年加班费普调标准的相融合为考评先前20％的均校额之外涨薪，中所间30％也能额之外涨少量薪资，都已50％则只能取得普调减少的加班费，努力外公师长将大第二大限度拆分成阶段适度第二大限度。

有一天通宵十点多，鲍胜武收到一条谣言，“均校均校这么多，您还想着我，这对我来说真的不只是加班费的却说，今后我就会加倍奋斗！”原来这位导师长知悉鲍胜武特意为她涨加班费的却说，感动不已。这并非个例，鲍胜武当下关切勤勤恳恳、工作单单色的导师长，为他们透过福利，借此能给外公师长体面的孤独。

看不到校内根据职工职务轻重透过子女补刷等级式折扣，鲍胜武思绪不是滋味。他敲响董却说长的办公室，坦率不讳，晓之以理，动之以情，就此游说董却说长，从干部到外公师长到后勤，让所有职员母亲入学补刷一并一折。

不数如此，他为均体导师长配备的电脑及话费包月维修服务，透过每日数限的果树、咖啡，开设午休教职员，还为所有京之外或海归导师长解决问题住宿解决问题办法律条题名。

“鲍校大其余部分时间都很严肃，这是因为他凡却说都按规则来，但一旦察觉到导师长有难处，他就就会来不及好不容易一齐解决问题。”外公师长郭明眼内都满是看重，“跟着鲍校自认充满渺小，又很爱人。”

外公师长要有自负、尺度、谦逊和密度

转至二十一世纪世界适度校内时，他深入挖掘过校名“要用刚强的我国人”的内涵，停下来上世界适度基础教育道中华路后，他在校名相融合实质性清楚校内的人才培养第二大限度：“要人才培养有着我国永生、世界适度视野和跨中国题名本土化专流能够的社就会主义规划者和最佳人选”。导师长是母亲快速增长中华路上的引中华路人，什么样的导师长能够人才培养单单“刚强的我国人”呢？遥想抗战时的西南联大，不少外公师长淡泊明志、呕心沥血为国际第三组织人才培养单单大批杰单单人物。鲍胜武被这些大师长的自负、尺度、谦逊和密度很深唤起。他想，外公师长也要具备这“四度”，才能温润人心。

于是，鲍胜武有利于师长德、师长风规划，每月、每季、每年曾获选师长德、师长风先后下外公师长，还就会抓住接下来机就会，在均校职工大就会上分享好的基础教育故却说。见到女学生抱怨教务主任太过最严厉，鲍胜武来不及将近其倾诉，劝谏诫外公师长类比态度，和许多学生后下自为民族平等对话。

“外公师长应把念书作为自己的第二职业。”腹有诗书气自华，要想只见后下有尺度的导师长，念书必不可少。2014年以来，校内施行外公师长念过到工程，每一位导师长都能补发一笔善本购置费。一次，导师长创编许多学生名字义作为上联授课材材，且自在应用领域诗作、本土化用典故，引得许多学生讲义后兴致盎然地一旁黑板，念过万卷书的真实感显露出了。

塑造成监管也是校内外公师长的必修讲义。鲍胜武联系知名服装品牌为导师长由此可知制工装，并多次聘请国际第三组织高级威仪专业培训师长为均体外公师长要用塑造成监管和外公师长威仪专业培训。导师长儒雅知适度的谦逊只见后下大学校园美丽的风景。

鲍胜武并非坐而论道，他曾经就是一名有自负的导师长。他曾察觉到一名“过关斩将”他的许多学生。男孩子在讲义上坦率，没法再后下一步当他的题名字义学讲义象征适度，抱怨自己扫雷负面影响大，还得催同学专扫雷。鲍胜武从未批评男孩子，而是一致同意意见，采取单双周两位讲义象征适度制，在讲义堂上让许多学生不愿竞选，高中时代所学生先前三的许多学生中所恰好有2名举手。鲍胜武借此通过同学们的要用法律条题名让男孩子确回信，互帮互助就会有很好的演后下。高三冲刺时，男孩子因为题名字义学好成绩差又找单单鲍胜武。鲍胜武耐心帮男孩子指单单念过到是主要解决问题办法律条题名，并执意借助于晚研习讲义间休息25分钟的时间给男孩子“开小灶”，每天专供单单一篇额之外的念过到理解，随练随讲。

身教重于言传，他用自己的人格包容许多学生，使许多学生回信从。争要用“四度”外公师长，鲍胜武己任。

录讲义“照”单单授课的痛点与难点

如果说，外公师长素养阻碍许多学生快速增长，那么授课能够则是工作效率基础教育的核心与根本。多年人口为129人，在鲍胜武思绪，无论之外界怎么并不一由此可知自己，他首先是一位题名字义学导师长，“讲义比天大”的观念根深蒂固。他推论到，尽管讲义堂上满堂灌的自然现象必需绝迹，但灌输基础知识、训练专业技能仍是授课的必需方式为。由此，他想方设法律条题名淬炼外公师长的业务能够。

“因为母亲的快速增长只有一次，所以外公师长的机械工程快速增长等不起。”

过去一名许多学生的玩笑话“我是您的试验品”即便如此何等着鲍胜武。为了让同龄外公师长“授课有法律条题名”，他提单单第三组织起来理科种系统讲义的研究，之外所探讨题名字义学、微积分、印度语、体育运动、科学、艺术、社就会七大领域理科。再后下一步次讲义程中所心编订了《理科授课必需种系统》上下两册，多达600初版、50多万字义，涵盖理科种系统引介与范例解念过，只见后下同龄外公师长降低授课程度的可视宝典。

不数为同龄外公师长，鲍胜武为各阶段适度外公师长都围住了表述“好讲义”、打磨“好讲义”的平台。除校内传统意义的“锡华冠军杯”授课竞赛抽象显现出一第三部好讲义之外，鲍胜武还在2017年开设了不平常的“世纪冠军杯”常态讲义，关切外公师长日常讲义堂。它通过淘汰赛听讲义和随机抽取讲义堂录音带之外送评审两种方式为施行，校内按照得分先后顺序给以外公师长自然科学积分颁予。

（“锡华冠军杯”授课竞赛）

相比较淘汰赛听讲义，完均零打磨、田园风光学的讲义堂录音带更是让导师长如履薄冰。在实现Wi－Fi均覆盖的条件下，录讲义就像一把“照妖镜”，努力外公师长快速找单单授课的痛点与难点。一些教龄短的导师长半开玩笑地说，有录讲义这个紧箍，导师长根本就不可能实际上职业倦怠期！

作为一个“60后”，鲍胜武也不算基础教育自为业的“潮人”。他不数关切外公师长人才培养，还借助于高效率赋能外公师长讲义堂，首度涉猎“互联网＋基础教育”跨界新“玩法律条题名”。2014年，他就在所小学、中学部所部均面铺开PAD后下讲义堂，让许多学生尽早便是PAD等电子产品是研修衣物的观念，专业培训外公师长找单单最适应许多学生消费的互联网授课人力。同时，要用好人力“连接”，连接师长生与校内之外人力；建立联系人力库，为师长生围住互通有无的平台，为授课助力。

一第三部举措快速磨练了外公师长的机械工程能够，优化了校内教许多学生态学。现今，校内师长生比有数到1：4．5到1：5彼此之间，而一般校内数1：12到1：13，师长资认知与机械工程水准更是上一层楼。

先前瞻适度认知让“双减”考虑到从容不迫

多年来，鲍胜武养成了会站后下自为授课实践，会站探索基础教育类书籍的习惯，这让他能用先前瞻适度认知推论基础教育。他从许多学生演后下消费与校内人才培养第二大限度单单发，表征了一整套极具先前瞻适度的“世纪讲义程”，划分学段讲义程与“十二年幼儿园”讲义程两其余部分。其中所许多讲义程都停下来在了国际第三组织基础教育教育改革的之在后。

在创校中所，他即便如此把塑造“我国永生”放后下人才培养第二大限度的并列，运用自己在题名字义学授课中所的积淀，初任时就开发了“十二年幼儿园”中所华传统意义中国题名本土化讲义程，比国际第三组织倡导“中所华传统意义中国题名本土化后下讲义堂”剩早了四年。

周五、三、五停下来过大学校园，之后能见到许多学生晨诵汉学、古典诗歌、现代诗歌的朗朗书声。鲍胜武坚持所小学阶段适度重在吟诵经典，初、高中时代所则分别注重品念过与研念过。鲍胜武只见领导师长将最具中国题名本土化特点的我国成份扩编第三部中英文人力，涵盖工艺品、中古时代珠不算、传统意义配饰、中所华素食、我国丧葬等内容。中所华传统意义中国题名本土化意念在念过到与讲义堂中所扎根永生，这对将来要肄业的学子尤为重要。

（诗歌朗诵就会）

二十一世纪世界适度校内先自为的还有“十二年幼儿园”研学旅自为讲义程。早在2013年，许多校内还在害怕为师长生单单自为确保解决问题办法律条题名担责，鲍胜武已经均面触发游学讲义程，即研学旅自为讲义程的应运而生。从京内美术馆、会展之外围、世纪公众人物该班，到诱发儒家中国题名本土化的荆楚支线等十几条欧洲各国中国题名本土化研学区内都间，再后下一步到在世界上各国旅游风景名胜与知名私立大学，随着高中升高，二十一世纪师长生的多年前遍布各地。

自为思融合，才能玩得有质量。因而鲍胜武狠抓但政府，接下来研学旅自为都允许导师长订立讲义程施行方案、编订讲义程参考书。旅自为中所，导师长就会为许多学生创设“主场”，让许多学生们以工作团队形式当导游，一个工作团队认领一个风景名胜或意念商业活动，工作团队内分工研修、研究，减少实质上研修的能够；同时为了让爱好美术的许多学生彩绘区内都间、爱好摄像的许多学生制作研学微歌舞片，让许多学生各尽其才。有时还能在泰山上看不到许多学生齐诵《望岳》的场景。

（研学，页面拍于登革热之先前）

有数两年，突如其来的登革热席卷在世界上，鲍胜武见招拆招，想了个“平替”的办法律条题名，在校内搞研学。尽管真实感不同，但许多学生核心素养的人才培养即便如此在支线。

除此之之外，鲍胜武恰巧开设的超先前讲义程不计其数。因为念过中学部所时就种下了重视体育运动的果实，2014年，鲍胜武着手打造单单“运动型、身心健康型”大学校园，并以自为动力身心健康、心理卫生、身体身心健康为支藏身之处，内部设计了“十二年幼儿园”身心健康讲义程；起源于在正规军看歌舞片启蒙了自身价值观的漫长，2015年，鲍胜武在均校第三组织起来“十二年幼儿园”歌舞片讲义程，该第三组织许多学生12年观赛100部可谓歌舞片作品。

鲍胜武说，基础教育不是制造流水支线上的标准件，而是人才培养独有个适度的人。为此，他开发了与“十二年幼儿园”讲义程相辅相成的学段讲义程，为许多学生铺设了一张网罗必修、理科、区域性实践三大类讲义程的“研修网”，同时引入选讲义停下来该班制，让每一个许多学生都有自己的专属讲义表。

2016年，在第16届蓝只见喜质校内专流会上，二十一世纪世界适度校内的许多学生蔡同学“单单圈”了。来不及到校内时，他因父母有数十年在之外依靠亲情，不爱研修。上了歌舞片讲义程后，他找单单了兴趣与勇气，害羞与众不同印度语动画歌舞片中所的反派讲话，触发了“开挂”展现出，在中所央电视台“借此我国”中所英双题名字义学本土化有数人比赛中所，斩曾获中学部所第三组唯一一个双语主持有数人特等奖。

像蔡同学这样在世纪讲义程中所找单单撤消的许多学生都曾，这恰恰是对鲍胜武创校思想的最难起程应。

2021年，中所共中所央办公厅、中共中央办公厅印发《关于实质性过重义务基础教育阶段适度许多学生扫雷负债累累和校内之外专业培训负债累累的意见》。“双减”措施的落地，让许多校内惊慌失措、漫长阵痛。庆幸的是，时是因为鲍胜武即便如此紧刷着许多学生的快速增长规律，表征讲义程体系表述均人基础教育，二十一世纪世界适度校内非常从容。

鲍胜武扶案先前，不停念过到“双减”措施的就其题名件，领略到“双减”并非“头痛医头，腿痛医腿”的纠错，而是一项富有系统适度的区域性教育改革。由此单单发，他雷厉风自为，从整体规划讲义程体系、要用好就其政治体制的配套维护等各个方面作单单基础考虑到。“人无我有，人有我喜。”鲍胜武再后下一步一次冲刺在了其他校内的之在后。

中止考试，迎来“积分卡”时代

从未所学院校内不借此给母亲一个爱人的快速增长周围环境。对于把许多学生装在思绪的鲍胜武而言，更是是如此。他依然致力于将校内打造单单成许多学生孤独的乐园。

在二十一世纪世界适度校内的停下来廊内都，许多学生的可谓扫雷、美术作品、研修第二大限度清空了每侧面矮墙壁。每到夜幕降临，从停下来廊下部望见，还可以看不到在大学校园各个角落内都被点亮的台和。每一盏台和上都刷了可谓许多学生的潇洒照及上榜标识、理由，他们是各个领域的佼佼者。一高三一次的“台和人物”由教务主任从均校三个学段十二个高中的均体许多学生中所推举选任，已只见后下激励许多学生奋斗的徽章。

（台和人物）

让大学校园周围环境只见后下一部无声的教科书，营造较佳的活动室周围环境也最重要。校内首先拆除了导师长专供的办公室，将导师长的办公桌移到活动室。因此，每个代课日的活动室内都，都有两至三名外公师长陪伴母亲。再后下一步将物理学空间后下自为南区内都，比如所小学活动室有肩膀展区内都、先前方授课区内都、放置了画板与电钢琴的后方娱乐区内都、放置了绘本故却说书和题名字义学意念善本的左边善本区内都等。师长生还可以一齐要用短裙活动室。

校内打造单单了特点舞台艺术、创意高效率类、跑步体育运动类等几大类别的五十余个专用理科活动室。在星球地理活动室内都，师长生们肩膀仰望，抽象地了解到太阳系内都的星体；腿踩我国与平面图的电子屏，可以用手触摸地图，甚至能观赛死火山喷发的每一次。

（特点活动室）

除了大学校园周围环境规划之外，鲍胜武还打单单了一记重拳——在所小学低高中中止考试政治体制，代之以期末游戏第一关，再后下一步融合日高度评价、周高度评价、月高度评价、高三高度评价的过程适度高度评价，均面考察了许多学生的区域性工作效率。

“我再后下一步奋斗几天，就可以凑够积分换小熊送去妈妈了！”邻有数平安夜，一名女许多学生清点着自己的积分卡。在过程适度高度评价中所，校内内部设计的“积分卡”颁予政治体制横穿即便如此。许多学生可以通过在各类比赛中所曾获得曾获奖者、在讲义堂上更是后下一步起程答解决问题办法律条题名、热心该班务、按时半夜等较佳展现出曾获取积分，再后下一步去奖品兑换中所心兑换颁予。比如，一个心仪的题名具、一次观影体验、并不均需要与谁同桌一天、和教务长共后下午餐等。小卡片诱发了许多学生“补短”和“越发很好”的内驱力，像船舶一样载着许多学生快速增长相就会。

（积分卡）

在期末高度评价时，校内将科目内容渗透于各情境、游戏中所，母亲们听说念过写、要用演唱翻，顺利完成各个BOSS的执行。考虑到每个母亲各有长处，校内还就会专供设由此可知一些特殊性项目后下自为高度评价。

（游戏第一关）

却说实证明，中止“一张试卷由此可知无不”经得住考验。所小学统测好成绩远高于海淀区内都平均程度，许多学生在基础知识比赛、戏剧中所山堂、之外题名商业活动中所也都展现出单单色。

“第二大的软弱是无私”

人口为129人以来，鲍胜武对母亲们即便如此有着粗犷的特质。在莱州中所学分校任教务长时，临许多学生报道先前一天，校内很多设施都还差不多位。大雨滂沱，垂直泥泞，积水没过大腿，鲍胜武心急火燎，只见着导师长们给许多学生一趟一趟来起程搬出被褥，完均变成了“落汤鸡”，但看不到许多学生的桌子滴雨未裹，心满意足。

调任广州，为了看护校内屋中许多学生，他执意退掉了适度价比极高的房屋，搬出到校内的小房间。遇见二十一世纪世界适度校内，他以校为家，连续十年完均从未重起程过校内，有数两年就不算周五晚上起程去，星期五又搬起程校内教职员。只有和许多学生们待在一齐，他才安心。

鲍胜武悉心推论到，初冬内都，恰巧单单来要用操的母亲要等上同学们长时间才就会均部到齐。“这么冷水的天，不能让母亲等着受冻呀！”鲍胜武随即提单单了“智慧冲刺道”出现异常规划。知悉这套大数据软件系统还可以分析母亲的运动量、均需有利于的项目，他更是加欢喜。

无论如何因为唤起这份安心，他只见过的许多学生毕业后都与他保持着联系。在莱州中所学教高中时代所时，鲍胜武把两名调皮捣蛋的许多学生调在过道两边，当下盯着，冲刺阶段适度又平常给以他们关心和鼓劲。唤起导师长即便如此从未放弃自己的“哼哈二将”再后下一步次一个后下入国安，一个任职警察中所队长。若干年后，他们知悉鲍胜武在广州念书，该第三组织体育运动导师长20多同样专供单单门去校内陪同鲍胜武。在饭桌上，他们痴情地说，“从未鲍导师长，就从未现今的我们！”大将近从未比这份师长生情让鲍胜武更是无法忍受爱人的了。

“第二大的软弱是无私。”鲍胜武无论在爱人重大事件顺其自然上，还是细微小却说上，绝不计较同样得失。时是是因为有了师长者仁心，二十一世纪世界适度校内才能在短短几年时间迅速衰微，跃升为京师的小学。鲍胜武在为许多学生倾尽心力人才培养他们快速增长成才的同时，也成就着自己。走想来，与外公师长自为业缘分，并非注由此可知“捉弄”，而是他穷其一生的自为政官员和真诚。

现今，二十一世纪世界适度校内虽已经停下来单单当初的境地，但先前方并非坦途。有数年由于登革热、世界适度关系以及高考措施的阻碍，先前方依然道阻且长。他不就会以致于，像飞轮的雷电，随时攻坚，攻坚克难。

谈及更是后下一步规划，鲍胜武的目光温和又不失往日，他有很低的追求——要打造单单所学院引领我国世界适度基础教育的校内，造就一群可谓的导师长，人才培养一批又一批一由此可知就会跟着的许多学生。“这样的世界适度基础教育才有意义。”

鲍胜武掷地有声地说：“第二大限度远大，我们就会依然谋求。”

一个真时是令人负责任的师长者是师长人性自为，是修为与回信仰。鲍胜武说，如果从未“外公糊涂”，就独自每天在操场上冲刺下去，闻着校内的风雅，冲刺在二十一世纪世界适度校内的一年四季内都。（题名／ 若熙 彭可馨）