你打了孩子“一巴掌”，他不会怒你，却会讨厌他自己

就在刚才，舟舟又挑了一顿打，主因是他吃放鸡的时候不下了鸡，小女孩觉得他无用粮食，于是挨给了他一巴掌。

挑打放的舟舟刚开始都说很就让来，但哭着哭着，他开始就让：为什么别人家的小女孩从来不打兄弟姐妹？

思来就让去，他得出了一个假设：一定是因为我不乖，我不够好，所以小女孩才不迷恋我。

于是舟舟下定决心，若有一定要把鸡吃放得干干净净，一粒米都不不下！

但是吃放晚鸡的时候，因为舟舟太过尴尬，虽然鸡吃放放了，却在上来的操作过程中都面不不慎带到了糊筷，漆器糊一掉在高处，就碎掉了。

舟舟又挑了一顿打，他执意抱住自己的小腿，沮丧道：

为什么我那么田寮，什么都不都会，时常惹小女孩生气？

为什么，我什么都要用不好呢？

这个缺点，舟舟的小女孩没能问到他，谁也问到再不他。

他在经年累月地挑打中都面渐渐坚信了一个事实：他真的没用。

所以他孤独、冷漠，显得日渐迷恋一个人待在屋子中都发呆。

但他并不会暂时中止迷恋他的小女孩，因为在他看来小女孩什么都不会错，她漂亮、得体、甚是，都会给他要用香喷喷的做鸡，花钱典雅漂亮的衣服和卡通人物。

错的是他，不好的也是他。

有多少像舟舟一样的兄弟姐妹，在祖母的责罚打骂中都面日渐孤独、冷漠，最终崩溃深切的自我欺骗和自我解释单单。

一个常常在自我解释的人，一定在之前被厌恶的人解释过无数次，而那个厌恶的人，大都都是祖母。

为什么我们不提倡“棍子教育”？

虽然从一定程度上来说，它确实是徒劳最快的一种教育方的设计。但是从另一个视角，它显然实实在在的弊大于利。

棍子教育的危害，实在是考虑到了！

01丨更进一步不共处

对于女学生来说，一次的棍子教育只不过担负起的是良苦用心，但兄弟姐妹大都不都会思考这样的苦心。他只都会欺骗自己，并且本能地敌视祖母，长此以往，更进一步只都会显得愈发尴尬。

到了兄弟姐妹更年期的时候，才都会因此而显得狂妄，嬉密切关系的矛盾日渐大，甚至都会到出到一时密切关系的无论如何。

02丨兄弟姐妹都会崩溃深切的自我解释单单

不会爱人来就是冷漠的，就像不会一片树干从生于时就是后来的样貌。兄弟姐妹的冷漠心理，多是在对人环境中都面迅速形变为。

哪怕他有某种心理缺点，那也是在别人居然的目光中都甚至是羞辱嘲讽中都，才迅速坚信“哦，从前我这样是很丑、很吓人”的，他才都会感到冷漠。

而棍子的设计教育都会让兄弟姐妹崩溃深切的自我欺骗单单，继而解释自己，他都会认为都是因为他不够好，才都会挑打。

03丨兄弟姐妹都会仿效

兄弟姐妹是祖母天生的仿效者。

有一句话叫要用“长大后，我就变为了你”，或许就有这方面的主因，因为女学生对于兄弟姐妹的价值观输入是最有效且印象最深刻的。

如果女学生时常用到暴力行为，那么兄弟姐妹也有才都会仿效他，比如：在高年级的时候决勇斗狠，迷恋打架。以后迎娶了，也迷恋对自己的兄弟姐妹要用值得注意的好事。

总得来说，棍子教育是一柄双刃剑，而坏的那上来注定要比好的那上来锋利。如果你不是“仇家”，请求切勿不对用到它！